Kurikulum Merdeka: Antara Harapan dan Kenyataan (Sebuah Refleksi di Hardiknas 2023)

Pertanyaannya. adalah apa itu pembelajaran berdifierensiasi? Pembelajaran berdiferensiasi  merupakan usaha menyesuaikan proses pembelajaran dengan memberikan beragam cara melalui diferensiasi: konten, proses, produk serta lingkungan belajar dan asesmen awal untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap peserta didik.

Jangankan tentang pembelajaran berdiferensiasi, mungkin juga tentang kurikulum merdeka pun belum semua sekolah memahaminya dengan baik. Ketika pemerintah menjadikan kurikulum merdeka hanya sebagai salah satu opsi dari kurikulum yang ada saat ini, yakni kurikulum 2013 atau kurikulum darurat, namun faktanya semua sekolah digiring untuk mengimplementasikan kurikulum merdeka, melalui program sekolah penggerak (episode merdeka belajar: 7)  atau melalui jalur mandiri: belajar, berubah dan berbagi, bagi sekolah sekolah yang bukan sekolah penggerak. Pemilihan jalur itupun tidak dipahami oleh satuan pendidikan pada umumnya. Mengapa? Karena kurang atau  minimnya sosialisasi dari stakeholders atau minimnya literasi dan informasi tentang kurikulum merdeka. Dan yang perlu disadari bahwa kurikulum merdeka (episode merdeka belajar: 15), belum di katakan sebagai kurikulum Nasional, karena sifatnya masih ujicoba selama 3 tahun sejak ajaran tahun 2022 – 2024. Lalu, nanti ditahun 2024, akan dievaluasi, jika menjawab atau memenuhi kebutuhan peserta didik, maka akan di kukuhkan menjadi  Kurikulum Nasional. Dan kalau menurut hemat saya secara pribadi, kurilulum merdeka layak dijadikan sebagai kurukulum nasional. Mengapa? Karena rohnya dapat mengubah wajah pendidikan di Indonesia. Hanya melalui kurikulum merdeka transformasi pendidikan di Indonsia dapat terjadi.